6. ¿Qué términos o conceptos relacionados con la educación especial conozco?Deficiencia, trastorno, discapacidad, diversidad, aceptación, integración, diferencia, etc.
12. ¿Cuáles son las características de las escuelas tradicionales?Se basa en la homogeneidad del grupo, evitaba los conflictos emanados de las diferentes formas de pensar, se fundamenta en el "modelo único", propiciaba la segregación, utilizaba los mecanismos de represión y expulsión.
18. ¿Cuáles aspectos tomamos en cuenta cuando hablamos de diversidad entre los alumnos?Diferencias de capacidad, de intereses, ritmos de aprendizaje, género, expectativas, ideas, conocimientos, aptitudes, déficits físicos o psíquicos, pertenencia a diferentes grupos sociales, étnicos, religiosos, etc.
24. ¿Cuál es el primer paso para atender la diversidad?
El reconocimiento de aquello que nos diferencia como escuela, lo que nos convierte a nuestra institución en algo único y que dota de significado a todo lo que ocurre dentro de ella.
30. ¿En qué consiste la organización dentro del trabajo conjunto?
*La organización del espacio y tiempo.
*La adopción de los diferentes roles por parte de los componentes.
*Ambiente en el que se lleva acabo.
36. ¿Cómo reaccionan los padres de familia, especialmente de los niños sin discapacidad?
Primera fase: La noticia (sensaciones de tristeza y culpa) y desorientación.
Segunda fase: Negación o incredulidad.
Tercera fase: Búsqueda de alternativas.
42. ¿Cuáles son los tipos de apoyo adicionales que se pueden utilizar para atender a los alumnos que presentan NEE?
*Técnicos o materiales (computadoras, auxiliares auditivos, libros en braille, mobiliario, tableros, lupas)
*Humanos (Personal de educación especial, asistentes intérprete de lenguaje, niñeras)
*Curriculares (Metodología de trabajo, evaluación, propósitos y contenido)
48. ¿Cuáles son las características del docente en educación especial?
Habilidades intelectuales específicas
*Conocimiento de los propósitos, enfoques y contenidos de la educación básica.
*Competencias didácticas
*Identidad profesional y ética
*Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales de sus alumnos y el entorno de la escuela.
54. ¿En qué consiste la integración como principio filosófico?
Según Biroh, ofrecer una serie de servicios a todos los niños en base a las necesidades individuales de aprendizaje se complementa con el principio de normalización.
60. ¿En qué consiste la minusvalía?
Las limitaciones para desempeñar determinado rol y provoca desventaja. Es la consecuencia de la deficiencia y la discapacidad.
66. ¿En qué consiste la integración social que menciona el informe Warnock?
Cuando el alumno de las clases especiales de la escuela ordinaria realiza actividades comunes con los demás compañeros (juegos, actividades extraescolares, etc)
72. ¿Cuáles son las características más importantes del buen maestro?
*El compromiso
*El afecto
*El conocimiento de la didáctica
*Dominio de múltiples modelos de enseñanza
*La reflexión sobre la práctica
*Trabajo en equipo
78. ¿Cómo debo ser como futuro licenciado en educación especial?
*Una persona con valores tales como: responsabilidad, paciencia, tolerancia, entrega, solidaridad, justicia, amistad, etc.
*Un profesionista altamente comprometido con su labor.
miércoles, 22 de septiembre de 2010
equipo 5
5.- respuesta personal
11.-pretender la existencia de un alumno medio para cada nivele educativo con un grado de desarrollo homogéneo.
17.-contenidos, organizativos, alumnos y maestros
23.-intento de comprensión de hechos actitudes y tendencias presentes en todo centro escolar
29.+proceso de captación y selección de los temas
35.-personal
41.-favorecer el acceso y la permanencia en el sistema educativo de personas con n.e.e, priorizando a aquellos con discapacidad, proporcionando apoyos indispensables dentro de la equidad, pertinencia y calidad, que les permita desarrollar su capacidad al máximo.
47.-organizativos, de funcionamiento, condiciones laborales, preparación, responsabilidades.
53.-implica proporcionar a las personas con discapacidad los servicios y ayudas para que tengan una buena calidad de vida, disfrute sus derechos, desarrolle capacidades.
59.- pérdida o anormalidad de alguna estructura o función.
65.-se saca del salón de grupo regular al niño con n.e.e y se le lleva al grupo de apoyo
71.-actividad mental constructiva, motivación para aprender, conocimientos previos.
equipo 4
Cuál es mi noción de la educación especial?
Impartir educación con calidad, favoreciendo a las personas con necesidades educativas especiales, desarrollando sus habilidades de manera que le permita integrarse socialmente, educativamente y laboralmente.
10 Que es la heterogeneizacion?
Aceptar la diversidad respetando las diferencias individuales.
16 Que es la diversidad?
Son diferencias estrictamente individuales, como seria le caso de los ritmos de aprendizaje o de las diferencias de capacidad y aptitudes ya se trate de las diferencias originadas por su pertinencia a diferentes grupos sociales, étnicos, religiosos etc..
22 A que niveles ponemos asumir la diversidad dentro de las escuelas?
En todos los niveles para lograr una integración
Contenidos curriculares
Nivel organizativo y curricular
Alumnos y maestros
28 En qué consiste la participación dentro del trabajo conjunto?
*participación
*focalización
*organización
*desarrollo
*revisión (debe ser constante)
34 Donde está mejor un niño discapacitado en una escuela regular o en una escuela especial?
En cualquier escuela donde reciba una educación digna que satisfaga sus necesidades
40 Define el termino normal o normalidad?
Normal es de naturaleza subjetiva y distinta en función de la cultura, la época , el status social etc...
46 Como podemos brindar un servicio de calidad dentro de las instituciones educativas?
*conocer la misión de la educación especial
*conocer los métodos de intervención educativa
*tener claridad en las funciones como docente
* conocer los programas de educación básica
52 Cuáles son los principios generales de la integración educativa?
*normalización
*sectorización
*individualización
*integración
58 Que es la discapacidad? cuando debido a las diferencias hay restricción o ausencia de ciertas capacidades necesitarías para realizar alguna actividad.
64 Cuáles son las formas de integración que menciona el informe warnozk?
Integración física, social y funcional
70 Cuáles son los elementos del triangulo interactivo del aprendizaje ¿
3Actividad mental constructiva conocimientos previos y motivación para aprender
76 Que es lo normal para ti?
Algo que ya esta estereotipado
Impartir educación con calidad, favoreciendo a las personas con necesidades educativas especiales, desarrollando sus habilidades de manera que le permita integrarse socialmente, educativamente y laboralmente.
10 Que es la heterogeneizacion?
Aceptar la diversidad respetando las diferencias individuales.
16 Que es la diversidad?
Son diferencias estrictamente individuales, como seria le caso de los ritmos de aprendizaje o de las diferencias de capacidad y aptitudes ya se trate de las diferencias originadas por su pertinencia a diferentes grupos sociales, étnicos, religiosos etc..
22 A que niveles ponemos asumir la diversidad dentro de las escuelas?
En todos los niveles para lograr una integración
Contenidos curriculares
Nivel organizativo y curricular
Alumnos y maestros
28 En qué consiste la participación dentro del trabajo conjunto?
*participación
*focalización
*organización
*desarrollo
*revisión (debe ser constante)
34 Donde está mejor un niño discapacitado en una escuela regular o en una escuela especial?
En cualquier escuela donde reciba una educación digna que satisfaga sus necesidades
40 Define el termino normal o normalidad?
Normal es de naturaleza subjetiva y distinta en función de la cultura, la época , el status social etc...
46 Como podemos brindar un servicio de calidad dentro de las instituciones educativas?
*conocer la misión de la educación especial
*conocer los métodos de intervención educativa
*tener claridad en las funciones como docente
* conocer los programas de educación básica
52 Cuáles son los principios generales de la integración educativa?
*normalización
*sectorización
*individualización
*integración
58 Que es la discapacidad? cuando debido a las diferencias hay restricción o ausencia de ciertas capacidades necesitarías para realizar alguna actividad.
64 Cuáles son las formas de integración que menciona el informe warnozk?
Integración física, social y funcional
70 Cuáles son los elementos del triangulo interactivo del aprendizaje ¿
3Actividad mental constructiva conocimientos previos y motivación para aprender
76 Que es lo normal para ti?
Algo que ya esta estereotipado
equipo 3
3.- ¿Que debo saber hacer con los conocimientos adquiridos en la asignatura de Introducción a la educación Especial?Utilizar los conocimientos acerca de los conceptos de déficit, discapacidad, NEE, etc. Para poder identificar a los alumnos que necesitan los servicios de educación especial. Aplicar una evaluación psicopedagógica, interpretar los datos emanados de la evaluación psicopedagógica con la finalidad de establecer las condiciones de atención del alumno con NEE, con o sin discapacidad, identificar y marcar las diferencias entre los diversos servicios que pueden ser proporcionados por el nivel de educación especial.
9.- Que provoca la tendencia a la homogeneización dentro de la sociedadinercia que dificulta los intentos de transformación de la escuela para dar respuesta a los nuevos retos de la sociedad actual.
15. Menciona un ejemplo de la escuela actualUna escuela pública que asuma la diversidad como una realidad social y un valor educativo y que tome en cuenta la necesidad de la convivencia.
21. cuales son algunas de las estrategias para atender a la diversidadrevisar como se tratan los contenidos curriculares, adoptar medidas concretas a nivel organizativo y curricular, ajustar programas de trabajo, provisión de servicios complementarios flexibilizar el nivel de exigencia del currículo y por ultimo introducir determinadas formas de apoyo
27 cuales son los elementos que se toman en cuenta en el trabajo conjunto*La participación, *la focalización, *la organización, *el desarrollo y* la revisión.
33 cuales son las fases del trabajo conjunto*Recogida de informaciónanálisis y discusión
*Exploración de alternativas
*Seguimiento Asesoramiento
*Lluvia de ideas
39 cual es un factor para el éxito del programa de integración escolarLa participación entusiasta y convencida de los maestros de grupo del personal de educación especial como el director de la escuela, del supervisor de las autoridades educativas superiores de los padres de familia y de los mismos niños
45 cuales son los apoyos curriculares*Metodología de trabajo
*evaluación*Propósitos y contenidos
51 Cuales son los fundamentos filosóficos de la integración educativa*derechos humanos, *respeto a las diferencias,* igualdad de oportunidades,
*escuela para todos.
57 que es un trastornoalteracion o perturbacion de actividades, procesos, comportamientos, etc..
63 que es el informe WARNOCKmanifiesta su desacuerdo con el hecho que el sistema educativo de su país catalogue un 2% de la población escolar como deficiente y la atienda en el sistema educativo especial mientras que todos los demás asisten a la escuela ordinaria
69 que factores pueden favorecerla integración educativa*actitudes positivas,
* equipo docente coordinado,
* la adaptacion del curriculo,
*la participacion de los padres
75 desde tu punto de vista ¿Cuáles son las condiciones que deben reunirse para que la integración sea exitosa?que los alumnos junto con el profesor pongan en práctica sus principios y valores, o que si los alumnos no los conocen, el profesor tenga esa labor de proporcionárselos.
equipo 1
1.- cuales son los propositos de la asignatura de Introduccion a la Educacion Especial? -los alumnos se inicien en el conocimiendo de la mision de la educacion especial en el marco de la educacion basica e identifiquen la integracion educativa como la estrateguia que garantiza el derecho a la educacion de todos los alumnos-que los estudiantes normalistas reconozcan a los alumnos que deben ser atendidos por la educacion especial e identifiquen la organizacion y las caracteristicas de los difrentes servicios que existen en nuestro pais para brindar dicha atencion.- que los estudiantes de la escuela normal de especializacion identifiquen las formas de trabajo que se llevan a cabo para dar respuestas educativas especiales que presetan los alumnos con o sin discapacidad7.-por que los seres humanos tienen dificultad para asumnir la diversidad? la comodidad con la que los seres humanos apreciamos todo lo que nos resulta familiar en contraste con el medio ancenstral a lo desconocido a lo diferente a lo que no se molda a nuesta forma de entender.13.-meciona ejemplos de la escuela tradicionalaquella que se basa en la homogenidad del grupo. evitara conflictos emandados de difrentes formas de pensar que se fundamente en el "modelo unico", que propicie la segracion y utilize mecanismos de represion y expulcion.
19.- cuales aspectos tomamos en cuenta cuando hablamos de la diversidad entre los maestros?estilo de enzeñanza, grado de experiencia, habilidades didacticas, actitudes, personalidades, espectaticas25.- que tipo de trabajo es mas efectivo para atender a la diversidad?trabajo en conjunto.
31.- en que consiste el desarrollo dentro del trabajo conjunto?en a precincion secuenciada de los diferentes fases implicadas en el abordaje de los temas planteados.37.- como reaccionan los niños y nilas del grupo regular ante la llegada de compañeros que presentan nececidades educativas especiales con o sin discapacidad?
reaccionan dependiendo a los valores que se les a inculcado desde su hogar
43.-cuales son los apoyos tecnicos y/o materiales?
auxiliares, auditivos, computadoras, libros en braille, lupas, moviliario, tableros.49.-que es la integracion educativa?una esfuerza para general las condiciones que permitan que los niños aprendan de acuerdo a sus potencialidades.
55.-que es la sectorizacion?
implica que todos los niños puedan ser recuados y reciban los sercicios de apoyo necesarios cerca del lugar donde viven. para ellos es necesarios descentralizar los servicios educativos.
61.-que es la etiquetacion?
consisgte en catalogar llamar o identificar a las personas y de cierta manera tomando en cuenta ciertas caracterizticas personasles generlamente negativas.
73.-como era el trato a las personas con nececidades educativas especiales en la edad media?
es la forma mas completa de integacion en la que el alumnado con nececidades educativas espciales participa a tiempo completo o parcial en las aulas normales y comparte activamente la dinamica de la clase.
79- cuales son los rasgos del perfil del egresado del licenciado en educacion especial?
habilidades intelectuales especificacas, concoimiento de los propositos, enforques y contenidos de la educacion basica cometendias didacticas, edentidad profecional y etica capacidad de percepcion.
19.- cuales aspectos tomamos en cuenta cuando hablamos de la diversidad entre los maestros?estilo de enzeñanza, grado de experiencia, habilidades didacticas, actitudes, personalidades, espectaticas25.- que tipo de trabajo es mas efectivo para atender a la diversidad?trabajo en conjunto.
31.- en que consiste el desarrollo dentro del trabajo conjunto?en a precincion secuenciada de los diferentes fases implicadas en el abordaje de los temas planteados.37.- como reaccionan los niños y nilas del grupo regular ante la llegada de compañeros que presentan nececidades educativas especiales con o sin discapacidad?
reaccionan dependiendo a los valores que se les a inculcado desde su hogar
43.-cuales son los apoyos tecnicos y/o materiales?
auxiliares, auditivos, computadoras, libros en braille, lupas, moviliario, tableros.49.-que es la integracion educativa?una esfuerza para general las condiciones que permitan que los niños aprendan de acuerdo a sus potencialidades.
55.-que es la sectorizacion?
implica que todos los niños puedan ser recuados y reciban los sercicios de apoyo necesarios cerca del lugar donde viven. para ellos es necesarios descentralizar los servicios educativos.
61.-que es la etiquetacion?
consisgte en catalogar llamar o identificar a las personas y de cierta manera tomando en cuenta ciertas caracterizticas personasles generlamente negativas.
73.-como era el trato a las personas con nececidades educativas especiales en la edad media?
es la forma mas completa de integacion en la que el alumnado con nececidades educativas espciales participa a tiempo completo o parcial en las aulas normales y comparte activamente la dinamica de la clase.
79- cuales son los rasgos del perfil del egresado del licenciado en educacion especial?
habilidades intelectuales especificacas, concoimiento de los propositos, enforques y contenidos de la educacion basica cometendias didacticas, edentidad profecional y etica capacidad de percepcion.
1.- cuales son los propositos de la asignatura de Introduccion a la Educacion Especial? -los alumnos se inicien en el conocimiendo de la mision de la educacion especial en el marco de la educacion basica e identifiquen la integracion educativa como la estrateguia que garantiza el derecho a la educacion de todos los alumnos-que los estudiantes normalistas reconozcan a los alumnos que deben ser atendidos por la educacion especial e identifiquen la organizacion y las caracteristicas de los difrentes servicios que existen en nuestro pais para brindar dicha atencion.- que los estudiantes de la escuela normal de especializacion identifiquen las formas de trabajo que se llevan a cabo para dar respuestas educativas especiales que presetan los alumnos con o sin discapacidad7.-por que los seres humanos tienen dificultad para asumnir la diversidad? la comodidad con la que los seres humanos apreciamos todo lo que nos resulta familiar en contraste con el medio ancenstral a lo desconocido a lo diferente a lo que no se molda a nuesta forma de entender.13.-meciona ejemplos de la escuela tradicionalaquella que se basa en la homogenidad del grupo. evitara conflictos emandados de difrentes formas de pensar que se fundamente en el "modelo unico", que propicie la segracion y utilize mecanismos de represion y expulcion.
19.- cuales aspectos tomamos en cuenta cuando hablamos de la diversidad entre los maestros?estilo de enzeñanza, grado de experiencia, habilidades didacticas, actitudes, personalidades, espectaticas25.- que tipo de trabajo es mas efectivo para atender a la diversidad?trabajo en conjunto.
31.- en que consiste el desarrollo dentro del trabajo conjunto?en a precincion secuenciada de los diferentes fases implicadas en el abordaje de los temas planteados.37.- como reaccionan los niños y nilas del grupo regular ante la llegada de compañeros que presentan nececidades educativas especiales con o sin discapacidad?
reaccionan dependiendo a los valores que se les a inculcado desde su hogar
43.-cuales son los apoyos tecnicos y/o materiales?
auxiliares, auditivos, computadoras, libros en braille, lupas, moviliario, tableros.49.-que es la integracion educativa?una esfuerza para general las condiciones que permitan que los niños aprendan de acuerdo a sus potencialidades.
55.-que es la sectorizacion?
implica que todos los niños puedan ser recuados y reciban los sercicios de apoyo necesarios cerca del lugar donde viven. para ellos es necesarios descentralizar los servicios educativos.
61.-que es la etiquetacion?
consisgte en catalogar llamar o identificar a las personas y de cierta manera tomando en cuenta ciertas caracterizticas personasles generlamente negativas.
73.-como era el trato a las personas con nececidades educativas especiales en la edad media?
es la forma mas completa de integacion en la que el alumnado con nececidades educativas espciales participa a tiempo completo o parcial en las aulas normales y comparte activamente la dinamica de la clase.
79- cuales son los rasgos del perfil del egresado del licenciado en educacion especial?
habilidades intelectuales especificacas, concoimiento de los propositos, enforques y contenidos de la educacion basica cometendias didacticas, edentidad profecional y etica capacidad de percepcion.
19.- cuales aspectos tomamos en cuenta cuando hablamos de la diversidad entre los maestros?estilo de enzeñanza, grado de experiencia, habilidades didacticas, actitudes, personalidades, espectaticas25.- que tipo de trabajo es mas efectivo para atender a la diversidad?trabajo en conjunto.
31.- en que consiste el desarrollo dentro del trabajo conjunto?en a precincion secuenciada de los diferentes fases implicadas en el abordaje de los temas planteados.37.- como reaccionan los niños y nilas del grupo regular ante la llegada de compañeros que presentan nececidades educativas especiales con o sin discapacidad?
reaccionan dependiendo a los valores que se les a inculcado desde su hogar
43.-cuales son los apoyos tecnicos y/o materiales?
auxiliares, auditivos, computadoras, libros en braille, lupas, moviliario, tableros.49.-que es la integracion educativa?una esfuerza para general las condiciones que permitan que los niños aprendan de acuerdo a sus potencialidades.
55.-que es la sectorizacion?
implica que todos los niños puedan ser recuados y reciban los sercicios de apoyo necesarios cerca del lugar donde viven. para ellos es necesarios descentralizar los servicios educativos.
61.-que es la etiquetacion?
consisgte en catalogar llamar o identificar a las personas y de cierta manera tomando en cuenta ciertas caracterizticas personasles generlamente negativas.
73.-como era el trato a las personas con nececidades educativas especiales en la edad media?
es la forma mas completa de integacion en la que el alumnado con nececidades educativas espciales participa a tiempo completo o parcial en las aulas normales y comparte activamente la dinamica de la clase.
79- cuales son los rasgos del perfil del egresado del licenciado en educacion especial?
habilidades intelectuales especificacas, concoimiento de los propositos, enforques y contenidos de la educacion basica cometendias didacticas, edentidad profecional y etica capacidad de percepcion.
lunes, 20 de septiembre de 2010
horario corregido!!!
Fecha de examen | Hora | Materia |
Jueves 23 septiembre | 2:45 pm | introduccion a la educacion especial |
Viernes 24 septiembre | 2:45 pm | Propósitos y contenido sde la educación básica |
Lunes 27 septiembre | 2:45 pm | Estrategias para el estudio y la comunicación |
Martes 28 septiembre | 2:45 pm | Problemas y políticas de la educación básica |
Miércoles 29 septiembre | 2:45 pm | Desarrollo infantil y de los adolescentes |
Jueves 30 septiembre | 2:45 pm | Escuela y contexto social |
Viernes 01 octubre | 2:45 pm | bases filosoficas |
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